„Meine Auszubildende Milena hat mich letzte Woche gefragt, warum es eigentlich nach jeder Anleitungssituation ein Reflexionsgespräch gibt. Sie könne das Wort ‚Reflexion‘ bald nicht mehr hören, warum das denn in der Pflege so wichtig sei? Ich wusste nicht so recht, was ich ihr antworten sollte, außer, dass ich die Reflexion sehr wichtig finde. Wie kann ich in Zukunft besser argumentieren?“, fragt die Leserin Stephanie S., Praxisanleiterin aus Paderborn.
Meine Antwort: Ich kann Ihrer Auszubildenden Milena etwas nachfühlen, sich immer wieder selbst kritisch zu hinterfragen, ist schon manchmal nervend. Azubis sehen in der Lehrzeit den Sinn oft noch nicht. Deshalb ist es wichtig, dass wir ihnen diesen vermitteln. Sie können ab sofort diese Argumente im Gespräch bringen:
- Durch Reflexion wird Positives verstärkt. Der Auszubildende kann selbst erkennen, was ihm sehr gut gelungen ist, und das nach der Anleitung noch einmal verbalisieren. Durch diese Wiederholung bleiben die gute Handlung sowie auch der Weg dahin besser im Gedächtnis. Auch durch das Feedback des Praxisanleiters wird Positives verstärkt, indem der Azubi z. B. konkret zurückgemeldet bekommt, was er schon gut gemacht hat.
- Vor demselben Hintergrund können Sie leichter Fehler korrigieren und zusätzlichen Lernbedarf feststellen.
- Praxisanleiter und Auszubildender können Handlungs- alternativen entwickeln („Heute haben wir es folgendermaßen gemacht: … Das war aus diesen Gründen nicht ganz gut: … Beim nächsten Mal versuchen wir diesen Weg: …“).
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